Ситуационное лидерство – продуктивная мотивация и делегирование

РАЗВИВАЙТЕ ЛЮДЕЙ, ДОВЕРЯЯ ИМ ОТВЕТСТВЕННЫЕ УЧАСТКИ РАБОТЫ. В ПРОТИВНОМ СЛУЧАЕ, ВЫ ОБРАСТЕТЕ ВЗРОСЛЫМИ ДЕТЬМИ, МЫСЛЯЩИМИ ПОВЕРХНОСТНО И НЕСПОСОБНЫМИ НИ НА ЧТО, КРОМЕ ПРИЧИТАНИЙ, И ПОСТОЯННОГО ПОИСКА ПРИЧИН «ПОЧЕМУ» ОНИ НЕ СДЕЛАЛИ ТО ЛИБО ИНОЕ!
ГЕОРГИЙ ГЕДЕНИДЗЕ

ПРОГРАММА ТРЕНИНГА ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

СИТУАЦИОННОЕ ЛИДЕРСТВО – ПРОДУКТИВНАЯ МОТИВАЦИЯ И ДЕЛЕГИРОВАНИЕ

ПОДГОТОВЛЕНО ДЛЯ ЛИДЕРОВ, ЖЕЛАЮЩИХ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ТЯЖЕЛУЮ ЭКОНОМИЧЕСКУЮ СИТУАЦИЮ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КОНКУРЕНТНОГО ПРЕИМУЩЕСТВА И ЗНАЧИТЕЛЬНОГО УКРЕПЛЕНИЯ СВОИХ ПОЗИЦИЙ НА РЫНКЕ

Цели программы:

• Повысить эффективность взаимодействия с подчиненными через понимание и использование концепции ситуационного лидерства.
• Понять, как использовать концепцию обучения в ситуационном лидерстве.
• Понять, как использовать концепцию постановки целей, мотивации, делегирования и контроля в ситуационном лидерстве.
• Понять, как использовать навыки конструктивной обратной связи в ситуационном лидерстве
• Понять внутренние причины нефункционального поведения (самосаботаж). Дать понимание влияния нефункциональных стереотипов и личных установок на качество работы, научиться выходить «за рамки», преодолевать внутреннее сопротивление себя и своих подчиненных. Понять особенности поведения ЛИДЕРА в условиях кризиса.
• Понять психологию делегирования и мотивации. Понять что такое делегирование. Определить причины, по которым руководитель не хочет делегировать задачи подчиненным, а также причины, по которым подчиненный избегает ответственности при делегировании. Отработать концепцию делегирования на практике.
• Повысить эффективность планирования, организации и контроля деятельности подчиненных при достижении агрессивных задач. А также освоить навыки делегирования данных аспектов более опытным подчиненным.
• Понять основные инструменты принятия решений в условиях нехватки времени. Освоить наиболее эффективные инструменты управления временем.
• Изучить наиболее эффективные приемы НЕДЕНЕЖНОЙ мотивации персонала и навыки конструктивной обратной связи.
• Отработать приобретенные навыки на практике.

Методики работы:

Тренинг организован в смешанной форме:
информационные блоки чередуются с практическими упражнениями (60/40).

Методы, используемые в тренинге:
ролевая игра, «мозговой штурм», кейсы, индивидуальные задания, синемалогия.

Участники тренинга  активно взаимодействуют как друг с другом, так и с тренером.

Тренер демонстрирует техники и навыки, отвечает на все вопросы и помогает решать специфические рабочие ситуации.

Тренинг максимально адаптирован к реалиям рынка.

Интеллектуальные продукты, разработанные в течение данной программы, переходят в собственность участников и лягут в основу стратегических изменений для осуществления Прорыва на рынке в условиях кризиса.

Продолжительность программы: 2,5 дня (33 астрономических часов – 44 академических часа).

Место проведения: по договоренности.

Автор и ведущий: Георгий Геденидзе

Содержание программы:

1. ЛИЧНОЕ ЛИДЕРСТВО:

   • Кто такой ЛИДЕР? На чем растет ЛИДЕР? Образ действия ЛИДЕРА в период кризиса. Отказ от нефункциональных стереотипов поведения. Две основные функции ЛИДЕРА;
   • Новые источники роста и усиления себя в период кризиса. Харизма ЛИДЕРА;
   • Социальные связи ЛИДЕРА;
   • Стиль частной жизни ЛИДЕРА;
   • Свойства, характеризующие образ мышления ЛИДЕРА;
   • Семь качеств ЛИДЕРА;
   • Синемалогия – просмотр тематического художественного фильма с целью закрепления пройденных тем;

2. ФАКТОРЫ, ПРЕДОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ УСПЕХ КОМПАНИИ, ЦЕННОСТИ:

   • Определение внутренних личностных факторов, ограничивающих эффективность деятельности (комплексы, стереотипы, установки).  Внутренняя блокировка агрессивных целей – самосаботаж. Причины появления самосаботажа, способы работы с данным явлением;
   • Пирамида логических уровней: от ценностей – к результату;
   • Ценности человека, как основные его ПАРАМЕТРЫ. Тест на определение ценностей;
   • Ценности сотрудников – Ценности команды - Ценности компании. (Групповое упражнение);
   • Нормы поведения сотрудников компании, поддерживающие отличительные компетенции и систему Ценностей (разработка списка поведенческих индикаторов, определяющих у сотрудника соответствие Ценностям компании – групповое упражнение);

3. РУКОВОДИТЕЛЬ, КТО ОН?

   • Проблематизирующее упражнение «Строительство Бизнес - Центра» (групповое упражнение);
   • Определение основных «пробелов» в управлении;
   • Определение основных функций руководителя;

4. МОДЕЛЬ СИТУАЦИОННОГО ЛИДЕРСТВА. РАЗВИТИЕ ПОТЕНЦИАЛА ПОДЧИНЕННЫХ:

   • Назначение коучинга. Цели, преимущества для компании, для менеджера, для подчиненного;
   • Факторы, влияющие на обучение взрослых;
   • Анализ потребностей в обучении;
   • Четыре шага роста сотрудника;
   • Уровни зрелости сотрудников;
   • Наставничество;
   • Развитие потенциала подчиненного. Обеспечение фундамента для делегирования задач и ответственности;

5. ПРОДУКТИВНОЕ ДЕЛЕГИРОВАНИЕ:

   • Делегирование – определение;
   • Делегирование ответственности и делегирование полномочий;
   • Продуктивное делегирование как развивающий инструмент, а не спихивание своих обязанностей;
   • Психология делегирования. Психотипы подчиненных. Психическая структура характера подчиненного. Стереотипы, комплексы. Как учитывать данные характеристики при делегировании;
   • Нейролингвистическая модель при делегировании. Невербальные жесты, лингвистические схемы;
   • Коммуникация при делегировании полномочий и ответственности;
   • Делегирование ответственности - побуждение быть «хозяином» на своем рабочем месте – основная мотивация в период кризиса;
   • Делегирование ответственности неформальному лидеру;
   • Ролевая игра – Делегирование задачи подчиненному и Делегирование ответственности подчиненному;
   • Запись на видеокамеру, отработка навыка;

6. СОПРОТИВЛЕНИЕ ДЕЛЕГИРОВАНИЮ. СПОСОБЫ РАБОТЫ С САБОТАЖНИКАМИ:

   • Отношение сотрудников к делегированию. Избегание ответственности при делегировании. Противодействие Лидеру при делегировании;
   • Самосаботаж подчиненных. Причины снятия с себя ответственности. Перенос ответственности на руководителя и на коллег;
   • Способы переноса ответственности. Своевременная диагностика и способы работы с данным явлением. Ролевая отработка навыков работы с данным явлением с использованием видеокамеры;
   • Сопротивления сотрудников изменениям. Стоимость сопротивлений сотрудников для компании. Виды сопротивлений. «Симптомы» сопротивлений. Способы работы с данным явлением;
   • Ролевая отработка навыков работы с сопротивлениями;
   • Запись на видеокамеру, отработка навыка;
   • Инструменты увольнения бесперспективных сотрудников (юридический, метафизический аспект);

7. ПЛАНИРОВАНИЕ:

   • Планирование, как мотивационный аспект;
   • Планирование – подготовка к эффективному делегированию задач и ответственности. Подготовка аргументов;
   • SWOT – анализ своих позиций и позиций конкурентов;
   • Постановка SMART – целей. Упражнение – постановка SMART – целей;
   • Коммуникация целей подчиненным, аргументация – мотивация + делегирование ответственности;
   • Воодушевляющий аспект при постановке целей, настраивающий на интенсивную деятельность;
   • Запись на видеокамеру, отработка навыка;

8. УПРАВЛЕНИЕ ВРЕМЕНЕМ. ОРГАНИЗАЦИЯ:

   • Стоимость рабочего времени менеджера. Фотография рабочего дня;
   • «Расхитители» времени видимые и невидимые. Люди – «воры» времени руководителя/Роли – «воры» времени руководителя;
   • Окно приоритетов Эйзенхауэра;
   • Четыре основных инструмента личного тайм - менеджмента;
   • Кейс «Цейтнот руководителя»;
   • Принципы проведения результативных собраний с подчиненными

9. ГЛУБОКОЕ ПОНИМАНИЕ МОТИВАЦИИ:

   • Теория иерархии потребностей Маслоу;
   • Тест сотрудников на понимание концепции Маслоу. С помощью данного теста руководители более глубоко поймут свои мотивы. Также они смогут тестировать своих подчиненных. Передача теста, коучинг по заполнению;
   • Теория Ф. Герцберга – принципы и преимущества нематериальной мотивации сотрудников;
   • Тест сотрудников на понимание концепции Герцберга. С помощью данного теста руководители более глубоко поймут свои мотивы по теории Герцберга. Также они смогут тестировать своих подчиненных. Передача теста, коучинг по заполнению;
   • Психология мотивации. Психотипы подчиненных. Психическая структура характера подчиненного. Стереотипы, комплексы. Как учитывать данные характеристики при мотивации;
   • Нейролингвистическая модель при мотивации. Невербальные жесты, лингвистические схемы;
   • Коммуникация при мотивации подчиненных;
   • Ролевая игра – навыки не денежной мотивации подчиненного;
   • Запись на видеокамеру, отработка навыка;

10. КОНТРОЛЬ ПОДЧИНЕННЫХ – ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ:

    • Как такой инструмент, как контроль деятельности подчиненных превратить в сильнейший мотивационный инструмент;
    • Фундаментальный принцип контроля;
    • Области контроля. Точки контроля и частота;
    • Конструктивная похвала;
    • Конструктивный выговор;
    • Влияние критики на результаты деятельности сотрудников;
    • Обратная связь – основные правила;
    • Ролевая игра – «конструктивный выговор», «конструктивная похвала»;
    • Запись на видеокамеру, отработка навыка;
    ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ТРЕНИНГА
    ВРУЧЕНИЕ СЕРТИФИКАТОВ

<< Назад