Коучинг: технологии роста сотрудников
ОТНОСИТЕСЬ К КАЖДОМУ ЧЕЛОВЕКУ С ДОСТОИНСТВОМ И УВАЖЕНИЕМ!
КАЖДЫЙ ИМЕЕТ ПОТЕНЦИАЛ, НАЙДИТЕ И РАСКРОЙТЕ ЕГО…
БИЗНЕС-ТРЕНИНГ
КОУЧИНГ ТЕХНОЛОГИИ РОСТА СОТРУДНИКОВ
ЗАДАЧИ ТРЕНИНГА:
 |
Понять концепцию коучинга. |
|
Освоить инструменты роста сотрудников. |
|
Отработать приобретенные навыки в рамках практических упражнений. |
Бизнес тренер - Георгий Геденидзе
Подробное резюме: //business-trainings.com/rezyme_georgij_gedenidze.html
МЕТОДИКИ РАБОТЫ И ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
| Соотношение «теория/практика» | 30/70 |
| Методики, используемые в тренинге | Фасилитация, шеринг, тесты, презентации, групповая и индивидуальная работа, деловая игра, синемалогия |
| Актуальность | 100% адаптация под бизнес компании |
| Взаимодействие тренер/участник | Максимальное, вовлеченность 100%-я |
| Внедрение и сопровождение | Консультационная помощь при внедрении, сопровождение |
| Продолжительность программы | 2 дня (24 часа(9-21, 9-21)) |
| В стоимость тренинга входит | Работа тренера, методический материал, использование технических средств обучения, трансфер тренера, проживание, номерные сертификаты |
| В стоимость тренинга не входит | Аренда конференц-зала, организация кофе-брейков |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:
ДЕНЬ ПЕРВЫЙ
1. РУКОВОДИТЕЛЬ – КОУЧ - ОБРАЗЕЦ:
|
Ролевая модель поведения руководителя; |
|
Готовность к новизне и саморазвитию; |
|
Готовность инвестировать время в рост подчиненных (терпение и любовь); |
2. МОДЕЛЬ СИТУАЦИОННОГО РУКОВОДСТВА:
|
Степени готовности подчиненных (проявление); |
|
Векторная направленность руководителя; |
|
Выстраивание стиля поведения в зависимости от степени готовности; |
3. НАСТАВНИЧЕСТВО (МЕНТОРСТВО):
|
Происхождение термина; |
|
«Пятилистник» наставничества (пять составляющих инструмента); |
|
Цели наставничества; |
|
В каких случаях использовать с сотрудниками; |
|
Мотивация в наставничестве; |
|
Ролевая отработка навыка; |
4. КОУЧИНГ:
|
Концепция и цели коучинга; |
|
Алгоритм, ведущий к росту сотрудника; |
|
Рефрейминг; |
|
Где и когда следует использовать коучинг; |
|
Вопросы – как основной способ коммуникации в коучинге; |
|
Модель GROW (РОСТ) в коучинге; |
|
Эффективные вопросы в коучинге (5W1H); |
|
Структура коучинга при анализе проблемы, до события, после события; |
|
Мотивация в коучинге; |
|
Ролевая отработка навыка; |
ДЕНЬ ВТОРОЙ
5. АНАЛИЗ ПРИЧИН ПРОБЛЕМ:
|
Почему нет смысла искать причины проблем вовне? |
|
Поиск причин проблем внутри; |
|
Модель Ишикава (рыбная кость) в анализе причин проблем; |
|
Модель «WHY analysis»; |
|
Инструмент «5W1H»; |
|
Механизмы осознания; |
|
Мотивация в поиске причин проблем; |
|
Ролевая отработка навыка; |
6. КОНСТРУКТИВНАЯ ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ:
|
Мотивация в контроле; |
|
Виды контроля; |
|
Области контроля. Точки контроля (KPI’s) и частота; |
|
Конструктивная похвала; |
|
Конструктивный выговор; |
|
Влияние критики на результаты деятельности сотрудников; |
|
Обратная связь – основные правила; |
|
Ролевая игра – «конструктивный выговор», «конструктивная похвала»; |
7. ТЕСТИРОВАНИЕ УЧАСТНИКОВ:
|
Тест «Векторная направленность руководителя»; |
|
Тест «Лидер/исполнитель»; |
|
Обратная связь, корректировка стилей; |
8. УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ПОЕДИНКИ:
|
Ролевая игра – решение трудных управленческих ситуаций; |
|
Запись на камеру; |
|
Отработка коучинговой беседы, вопросов, обратной связи, выговора, похвалы; |
|
Обсуждение с группой, проекция в рабочие ситуации; |
9. СТАНДАРТЫ ПРОВЕДЕНИЯ КОУЧИНГА:
|
Презентация поведенческих стандартов проведения коучинга; |
|
Изучение стандартов и адаптация к реальной работе участников; |
|
Инструктаж по использованию стандартов; |
10. СИНЕМАЛОГИЯ:
|
Просмотр художественного фильма по пройденным темам; |
|
Обсуждение; |
|
Проекция в собственную жизнь и работу; |
11. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:
|
Обратная связь; |
|
Рекомендации по внедрению информации; |
|
Рекомендации по саморазвитию (список литературы, видео); |
|
Вручение номерного сертификата. |
ТАЙМИНГ ОБУЧЕНИЯ:
ДЕНЬ ПЕРВЫЙ
|
ДЕНЬ ВТОРОЙ
|
